Условия всех задач из категории B3
Историческая справка и теоретические сведения
В технике используется множество способов, с помощью которых получают различные графические изображения. Наиболее употребимые из них создавались и совершенствовались в течение многих веков.
К сожалению, история сохранила не много исторических документов, по которым возможно проследить эволюцию графических способов отображения информации. Однако совершенно очевидно, что их основы закладывались в глубокой древности.
Рассматривая историю развития изображений, принятых в технике, следует обратиться к истокам — первобытным рисункам и древним пиктограммам. Именно в них берет свое начало, зарождается и формируется графический язык, основой которого являются способы изображений.
График – множество точек координатной плоскости. Любой график отражает какой-либо процесс или какую-либо зависимость.
Диаграмма – графическое представление данных, позволяющее в удобной форме проанализировать соотношение некоторых зависимых величин.
Фундаментальные типы диаграмм:
линейная;
областная;
гистограмма;
круговая;
радиальная;
картодиаграмма.
Как правило, в задачах из данной категории, в исходных данных присутствует электронная таблица MS Excel, содержащая некоторую совокупность данных. На основе предложенных данных строится диаграмма, и требуется детерминировать какое-либо значение. Решение сводится к тому, чтобы понять смысл входных данных и найти соответствие между входными данными и фрагментами построенной диаграммы.
Нередко приходится прибегать к основным математическим функциям программы MS Excel для нахождения искомой величины.
Методические указания
Для успешного решения задач из данной категории вы должны:
проанализировать представленные диаграммы. Как правило, часть из них выражают количественную оценку сущностей, а часть относительную оценку сущностей;
как правило, следует узнать общее количество рассматриваемых сущностей (школьники, мячики, тетради и т. п.);
последовательно перебирать предложенные утверждения и "накладывать" их на заданные диаграммы. Только единственное утверждение является корректным. Как только подходящее утверждение будет найдено, закончить перебор и выписать ответ.
Задача №1
Дано:
все ученики старших классов (с 9-го по 11-й) участвовали в школьной спартакиаде. По результатам соревнований каждый из них получил от 0 до 3-х баллов.
На диаграмме I отражено распределение учеников по классам, а на диаграмме II — количество учеников, набравших баллы от 0 до 3-х. На обеих диаграммах каждый ученик учтён только один раз.
Имеются четыре утверждения:
среди учеников 9-го класса есть хотя бы один, кто набрал 0 баллов;
все 11-классники набрали больше 0 баллов;
все ученики 11-го класса могли набрать ровно один балл;
среди учеников 10-го класса есть хотя бы один, кто набрал 2 балла.
Вопрос:
какое из этих утверждений следует из анализа обеих диаграмм?
Задача №2
Дано:
все ученики старших классов (с 9-го по 11-й) участвовали в школьной спартакиаде. По результатам соревнований каждый из них получил от 0 до 3-х баллов.
На диаграмме I отражено распределение учеников по классам, а на диаграмме II — количество учеников, набравших баллы от 0 до 3-х. На обеих диаграммах каждый ученик учтён только один раз.
Имеются четыре утверждения:
среди учеников 9-го класса есть хотя бы один, набравший 2 или 3 балла;
все ученики, набравшие 0 баллов, могут быть 9-классниками;
все 10-классники могли набрать ровно по 2 балла;
среди набравших 3 балла нет ни одного 10-классника.
Вопрос:
какое из этих утверждений следует из анализа обеих диаграмм?
Задача №3
Дано:
в магазине продаются мячи четырех цветов (синие, зеленые, красные и желтые) и трех размеров (большие, средние и маленькие).
На диаграмме I отражено количество мячей разного размера, а на диаграмме II - распределение мячей по цветам.
Имеются четыре утверждения:
среди больших мячей должен быть хотя бы один синий;
ни один мяч среднего размера не может быть красным;
все маленькие мячи могут быть зелеными;
все зеленые мячи могут быть маленькими.
Вопрос:
какое из этих утверждений следует из анализа обеих диаграмм?
Задача №4
Дано:
в магазине продаются мячи четырех цветов (синие, зеленые, красные и желтые) и трех размеров (большие, средние и маленькие).
На диаграмме I отражено количество мячей разного размера, а на диаграмме II - распределение мячей по цветам.
Имеются четыре утверждения:
все маленькие мячи могут быть синими или желтыми;
среди больших мячей найдется хотя бы один красный;
среди маленьких мячей найдется хотя быть один зеленый или красный;
все красные мячи могут быть среднего размера.
Вопрос:
какое из этих утверждений следует из анализа обеих диаграмм?